ВОПРОС 3. История развития синтаксических учений в России: логико-психологическое, структурно-семантическое направления, теория моделирования элементарного простого предложения.

δ. Логико-психологическое направление

Алексей Александрович Шахматов (1864-1920), «Синтаксис русского языка» (вып. 1-2, 1925-27, 2-е изд. 1941)

Шахматов был учеником Фортунатова, но не стал его последователем

Предпосылки: От историко-психологического направления унаследовал представление о психологической коммуникации – акте мышления, целью которого является сообщение другим людям о том, что в мышлении произошло сочетание двух представлений.

Потебня не разграничивал ПВ и ПС, Шахматов разграничил!

ìПВ – форма (грамматика)

i¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

îПС – коммуникация (психология)

Единица синтаксиса

«Предложение – это словесное, облеченное в грамматическое целое выражение психологической коммуникации» (предложение – это грамматическая форма, выражающая психологическую коммуникацию).

Предложение как единица синтаксиса это, по Шахматову, единица мышления (от логического направления) и состоит из психологических субъекта и предиката (от историко-психологического направления)

Синтаксис должен включать и синтаксис предложения (важно) и синтаксис словосочетания (менее важно)

Впервые предложение определяется как основная единица общения и сообщения.В определение предложения включен такой существенный признак, как коммуникативность. Предложение начинает трактоваться как коммуникативная единица языка – основная единица общения и сообщения.

Основные понятия: психологический субъект – это представление, господствующее над другим, сочетающимся с ним представлением; психологический предикат – зависимое, подчиненное представление, так как представления о признаках, обозначаемых глаголом или прилагательным, осознаются как зависимые, производные.

По классификации Шахматова выходило, что подлежащее главнее, члены предложения определялись по частеречной принадлежности.

Предложения у Шахматова делились на односоставные и двусоставные, полные и неполные. Полные были полностью самостоятельными, а двусоставные нет, они считались отклонением от нормы.

~Значение концепции~

1. Многие идеи нашли отражение в работах В.В. Виноградова и в Грамматике-54/60 г., а через Грамматику-54/60 вошли и во все школьные и вузовские учебники: школьная методика определения подлежащего как главенствующего.

2. Алгоритм выделения членов предложения начинается с вопроса Им.п. «Кто? Что?», вторым шагом является вопрос «Что он делает?» (школьный алгоритм)

Значение периода классического языкознания в целом: сформулированы основные признаки предложения:

1) связь с мышлением (Ф. И. Буслаев);

2) предикативность (А. А. Потебня);

3) коммуникативность (А. А. Шахматов);

4) интонационная законченность (А. М. Пешковский).

СОВРЕМЕННЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ

α. Структурно-семантическое направление

Виктор Владимирович Виноградов5 (1894–1969), «Основные вопросы синтаксиса предложения» (1955), Гр-1954/60

В основе направления грамматические, а не философские критерии

Предмет. Синтаксис – раздел грамматики, изучающий словосочетание и предложение (подход унаследован от А. А. Шахматова).

Единицы синтаксиса: словосочетание (НОМИНАТИВНЫЙ УРОВЕНЬ), простое предложение и сложное предложение (КОММУНИКАТИВНЫЙ УРОВЕНЬ).

Нельзя отделить словосочетание от предложения, словосочетание служит стройматериалом.

В рамках одной концепции названы оба основных признака предложения – предикативность и коммуникативность

Предложение – это грамматически оформленная по законам данного языка целостная (то есть не делимая далее на речевые единицы с теми же структурными признаками) единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли.

Предложение – единство трех сторон: формальной (члены предложения), семантической (субъектно-объектные отношения) и коммуникативной (темарематическое деление).

NB: каждая сторона изучается самостоятельно. «Предложения, сходные в одном плане, могут быть различными в другом, так что построить одномерную типологию предложений в русском языке принципиально невозможно» [Ширяев Е.Н. «Современный русский язык» / под ред. Л.А. Новикова. СПб, 1999. С. 615].

Ex.1: Асимметрия формальной и коммуникативной сторон:

(1) Зима // пришла. – (2) Пришлазима.

T R monoR

Ex.2: Асимметрия формальной и семантической сторон:

Стучат. – формально односоставное.

S Û P – в семантической структуре есть субъект и предикат.

β. Теория моделирования элементарного простого предложения

Как направление возникло в 70-х гг. ХХ в. Моделированием предложения занимались такие ученые, как Т. П. Ломтев, Н. Ю. Шведова, Г. А. Золотова, В. А. Белошапкова6, М. И. Черемисина7, Н.Б. Кошкарева8.

Элементарное простое предложение (ЭПП) – двусторонняя единица языка, план выражения которой представляет структурная схема (последовательность символов, отражающая морфологический способ выражения каждого из компонентов), а планом содержания является обобщенная синтаксическая семантика, пропозиция, слепок «положения дел в действительности».

ЭПП примерно равно фонеме, можно записать в виде модели, в речи функционируют фразы

ЭПП à модели ЭПП à фразы

Фонема à аллофон à фон

Одно ЭПП = одна пропозиция = 1 конкретная ситуация

Ex.1: Мы ходим в университет.

Ex.2: Отец был озадачен столь бурным увлечением Нюты зеркалами (Д. Рубина). – Нюта увлекалась зеркалами, отец был этим озадачен.

В состав ЭПП входит предикат и его обязательные распространители – актанты (подлежащее, прямое дополнение, косвенное дополнение, при глаголах существования, движения и обстоятельства места). Определения и остальные обстоятельства – факультативные компоненты.

N1Exp ÛVf.Perc → N4Perc

кто – воспринимает – что

– физическое восприятие чего-либо субъектом: Отец выпил утром лекарство; Ребенок съел тарелку каши;

– психическое восприятие: Отец с сыном смотрят всегда футбол;Я заметил высоко на дереве белку

– интеллектуальное восприятие:Студенты читают конспекты.

ОБОБЩЕНИЕ: