1 3 Гипотезы в познавательном процессе

Понятие гипотезы

Слово «гипотеза» в обиходе обозначает любое пред­положение. Обычно предположение так или иначе свя­зано с проблемной ситуацией, т. е. С вопросом или груп­пой взаимообусловленных вопросов, возникающих в ходе какой-то деятельности.

Предположения нуждаются в проверке. Иногда они легко и быстро проверяются какими-то несложными действиями, указаниями на предметы, процессы и т. п. Проверка других предположений требует достаточно длительных и, по существу, исследовательских дей­ствий, направленных на то, чтобы исключить случай­ный результат.

Выдвижение и проверка предположений строятся на основе следующих процедур:

1) для объяснения или описания некоторого факта, процесса, вообще объекта или группы объектов выд­вигается предположение в виде суждения р;

2) поскольку его истинностное значение не может быть установлено непосредственно, суждение рассмат­ривается как логическое основание для выведения некоторого множества следствий к_гл_гм,н;

3) установление истинностного значения полученных таким образом следствий (путем их сопоставления с фрагментами имевшегося или приобретаемого в ходе исследования знания) позволяет надлежащим образом оценить и предположение.

Именно этот смысл термина «гипотеза» принима­ется в логике. Гипотеза — это возникающее в ходе ин­теллектуальной практики предположение, основу про­верки которого составляют выводные операции с последующей истинностной оценкой получаемых след­ствий. В этом смысле гипотеза может быть названа универсальной формой развития науки, необходимым этапом становления исследовательских концепций. Гипотеза — показатель динамики познания, связи из­вестного с неизвестным.

Выдвижение гипотезы

В идеале любая гипотеза ориентирована на прохож­дение некоего цикла, складывающегося из следующих этапов:

а) выдвижение;

б) развитие (выведение следствий);

в) проверка (обоснование, опровержение).

Требования, предъявляемые к гипотезе при ее выдви­жении, существенно не отличаются от тех характери­стик, которым должны удовлетворять проблематичес­кие суждения. Одна из специфических особенностей гипотезы связана с идеей ее рационального включения в некий фрагмент знания. Суждения, в которых выра­жаются гипотезы, должны быть способны сыграть роль логических оснований для более или менее сложных выводных конструкций. Внешним показателем этого явления является возможность построения истинных импликаций, где суждения, выражающие гипотезу, выступают в позиции основания, например: «Если мар­кетинг на объединении поставлен хорошо, то есть ре­альная возможность спланировать предельные объе­мы выпуска данного вида продукции».

Другим не менее важным условием выдвижения рациональной гипотезы является ее согласованность с уже имеющимся знанием. Так, предположение, что введение новых, более жестких мер наказания за пре­ступления окажет незначительное влияние на количе­ственные показатели преступности в стране, вполне согласуется с богатым фактическим материалом из истории современных обществ и с теоретическими исследованиями в области юриспруденции. С логичес­кой точки зрения, необходимым показателем соответ­ствия гипотезы тому фрагменту знания, на базе которо­го она выдвигается, является. непротиворечивость. Гипотеза р не может быть рационально согласована с множеством суждений, если в этом множестве имеет­ся суждение не-р. Гипотеза р обнаружит свою несос­тоятельность, как только из упомянутого множества суждений будет выведено суждение не-р.

Гипотеза не может быть внутренне противоречивой. Но это не значит, что противоречия не должны возни­кать между данной гипотезой и другими концепциями,

объясняющими то же самое явление. Напротив, будучи формой становления нового знания, гипотеза нередко вступают в конфликт с установившимися представле­ниями. Принцип непротиворечивости действует толь­ко в том фрагменте знания, который охвачен данной гипотезой.

Важным условием выдвижения гипотезы является соблюдение принципа объективности.

Гипотеза должна быть принципиально проверяемой, допуская проверку фактами. Она должна быть эмпи­рически и теоретически обоснована. Наконец, гипоте­за должна обладать определенной предсказательной и объяснительной силой, способностью отыскивать но­вые, еще не известные факты и дать им рациональное объяснение.

Развмтме м проверка гмпотезы

Чтобы из выдвинутой гипотезы получить следствия, суждение, посредством которого формулируется гипо­теза, необходимо включить в цепь умозаключений. Это значит, что на втором этапе ее разработки гипотеза v выполняет функцию посылок логических выводов.

Особенности этого этапа удобно прослеживать на известных схемах условно-категорического умозаклю­чения. При этом рассуждение по форме: «Если р, то м, но не-м, следовательно, не-р», будет схемой опровер­жения гипотезы, а рассуждение по форме «Если р, то м, но м, значит, вероятно, что р», будет схемой подтвер­ждения гипотезы.

Если принятое предположение р позволяет одновре­менно вывести некоторое множество следствий (м, л, п..., т), то достаточно большое их количество в опреде­ленных условиях может положительно повлиять на оперативность проверки. Было бы, однако, ошибочно считать, что есть некий количественный минимум вы­веденных следствий, без достижения которого гипоте­за не должна подвергаться проверке. Иногда достаточ-

но проверки одного следствия, чтобы существенно повысить вероятность гипотезы или, напротив, отвер­гнуть ее.

Когда гипотеза прошла все этапы разработки, ее проверка приводит к одному из следующих результатов:

1) опровержение (установление ложности);

2) изменение степени вероятности;

3) доказательство (установление истинности). Последовательность познавательных операций не имеет принципиального значения, однако, названная последовательность определена степенью легкости выполнения задачи проверки и является желательной, а указание на нее носит рекомендательный характер.

Опровержение гипотезы

Если связь между гипотезой и вытекающими из нее следствиями не вызывает сомнений и если проверка одного из следствий обнаруживает его ложность, то из этого с необходимостью выводится ложность гипо­тезы.

Опровержение гипотезы обладает определенным познавательным значением, потому что позволяет пре­одолеть заблуждение и тем самым способствует поис­ку истины. История науки знает множество гипотез, опровержение которых освободило умы от ложных представлений и тем самым послужило развитию зна­ния. Такова, например, гипотеза о возможности пере­хода отдельных стран к развитию по социалистичес­кому пути, минуя естественноисторические стадии развития общества, его системы материального произ­водства.

Изменение степени вероятности гипотезы

Подтверждение выведенных из гипотезы следствий не доказывает гипотезу, не превращает ее в достовер­ное знание, а лишь повышает ее вероятность. Это объяс­няется тем, что «неправильный» модус условно-кате­горического умозаключения, не обладая доказательной силой, относится к разряду вероятностных выводов.

Желательно получать такие следствия, которые в состоянии не просто повысить вероятность гипотезы,

Глава 12

но сделать это в максимально доступной степени. При оценке подтверждаемости гипотезы особое значение приобретает задача более или менее точного определе­ния степени ее вероятности. Здесь действует следую­щая закономерность: подтверждаемость тем более цен­на, чем менее ожидаемо следствие. С учетом данного обстоятельства на основе «неправильного» модуса ус­ловно-категорического умозаключения могут быть по­лучены различные уточняющие схемы, из которых наи­более значимы следующие две:

Понижая степень ординарности, автономной объяс- нимости следствия, мы тем самым повышаем вероят­ность самой гипотезы. Очевидно, что если характери­стика следствия в третьей строке схемы Б выразится суждением «q без р необъяснимо», то вероятность ги­потезы достигнет предела и превратится в достовер­ность.

Нередки, однако, случаи, в которых проверка след­ствия не позволяет со всей определенностью припи­сать ему значение «истинно» или «ложно», но допуска­ет какую-то вероятностную характеристику. Очевидно, что повышение или понижение степени вероятности проверяемого следствия влечет за собой, соответствен­но, повышение или понижение степени вероятности гипотезы р.

Если проверка гипотезы не заканчивается ни дока­зательством, ни опровержением, а лишь изменяет сте­пень ее вероятности, то цикл ее разработки только ус­ловно можно считать завершенным. Гипотеза осталась гипотезой, а это предполагает возможность дальней­шей ее разработки.

Меняющие вероятность гипотезы есть показатель 2uU динамики познания.

Доказательства гипотезы

Поскольку гипотеза всегда представлена суждением или группой суждений, постольку процедура установ­ления ее истинности по своей структуре в принципе дол­жна быть во многом аналогична операции доказывания.

Могут быть выделены два основных способа преоб­разования гипотезы в достоверное знание, которые мож­но условно назвать эмпирическим и теоретическим.

Эмпирическое подтверждение гипотезы связано с тем, что ее разработка на предыдущих этапах позволя­ет осуществить непосредственную проверку путем восприятия соответствующего факта, процесса.

Теоретическое подтверждение гипотезы возможно тогда, когда она включается в систему не вероятност­ных, а демонстративных умозаключений и необходи­мостью выводится из некоторых истинных суждений. Описать все формы такого перехода трудно, но наи­большего внимания заслуживает преобразование имп- ликативной зависимости, посредством которой обычно оформляется выведение следствий из гипотезы, в эк- виваленцию. Если развитие гипотезы позволяет произ­вести подобную замену, то истинность выведенного из гипотезы р следствия q оказывается равносильной истинности самой гипотезы р.

В разработке гипотезы нужно стремиться к получе­нию таких следствий, которые могут быть рационально связаны с данной и только данной гипотезой.

Один из важных способов построения теоретичес­кого подтверждения гипотезы состоит в построении не­которого количества предположений p_1Fр₂.., рх, из ко­торых опровергаются все, за исключением одного. Если построенные гипотезы исчерпывают все возможные решения некоторой проблемы, то единственная не оп­ровергнутая гипотеза считается доказанной. В основе этого способа подтверждения лежит схема раздели­тельно-категорического умозаключения (отрицающе- утверждающий модус).

Конкурирующие гипотезы

Несколько гипотез, построенных на одном и том же исходном материале, называются конкурирующими. Существование конкурирующих предположений, объяс-

няющих один и тот же объект, не только вполне совме­стимо с познавательной функцией гипотезы, но и прямо вытекает из природы проблемной ситуации. Одновре­менно разработка нескольких гипотез — типичная фор­ма развития некоторого фрагмента знания; причем, до­статочно часто гипотезы содержат несовместимые положения, предполагают взаимоисключающие реше­ния одной и той же проблемы. Конкурирующими явля­ются, например, традиционный подход, предполагаю­щий, что все нововведения могут быть осуществлены группой специалистов, и подход, при котором внедре­ние новых форм управления поручается людям, которые будут использовать их в своей повседневной работе, т. е. непосредственным участникам будущего процесса. Конструкция р л ~р противоречива и, следовательно, алогична. Однако этого нельзя сказать о конструкции «возможно, что р, и возможно, что не-р». Слово «возмож­но» снимает противоречивость. Во многих областях зна­ния или практики именно оперативная разработка ряда альтернативных предположений приводит к накопитель­ному результату.

В случае несовместимости каждой из выдвинутых гипотез с любой другой подтверждение какой-либо из них есть в то же время и опровержение всех других. Однако столь ясные отношения в сфере истинностных значений для конкурирующих гипотез встречаются далеко не часто.

Применительно к конкурирующим гипотезам при­меняется принцип «качелей»: повышение вероятности одной гипотезы понижает вероятность другой (других), и наоборот.

Отдавая предпочтение той гипотезе, которая на оп­ределенном этапе разработки проблемы представляет­ся наиболее вероятной, никогда не следует полностью сбрасывать со счетов конкурирующие предположения, поскольку в их структуре могут оказаться рациональ­ные элементы.