ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

4. Основные единицы общения. Устная и письменная формы.

Язык состоит из единиц:

- звук

- морфема

- слово

- фразеологическая единица (устойчивое словосочетание)

- свободное словосочетание

- предложение (простое и сложное)

- текст

Единицы языка связаны друг с другом.

Однородные единицы (н-р, звуки, морфемы, слова) объединяются и образуют уровни языка.
Единицы языка Уровни Разделы
звуки, фонемы фонетический фонетика
морфемы морфемный морфемика
слова лексический лексикология
формы и классы слов морфологический морфология
предложение синтаксический синтаксис

Русский литературный язык функционирует в форме устной и в форме письменной речи. Обе эти речевые формы используют одни и те же единицы языка, но по-разному.

Цель устной речи - быстрота передачи и восприятия определенного содержания. Она адресуется непосредственно собеседнику и рассчитана на слуховое восприятие.

Устная речь использует разговорно-бытовую, просторечную, иногда диалектную лексику и фразеологию. Ее синтаксис характеризуется частым употреблением простых и неполных предложений; порядок слов не всегда обычный. Из сложных предложений употребляются чаще сложносочиненные, чем сложноподчиненные; причастные и деепричастные обороты в устной речи используются редко.

Чаще всего устная речь является диалогической. Но она применяется также в лекциях, докладах, выступлениях и в этих случаях носит монологический характер, а по лексике и синтаксису приближается к письменной речи.

В распоряжении устной речи имеются вспомогательные средства передачи мысли: мимика, жесты, интонация, паузы, возможность повторения.

Письменная речь отличается от устной прежде всего сложной системой графики и орфографии, посредством которой передается то или иное содержание. В лексическом и грамматическом отношениях она характеризуется строгим соблюдением литературных норм языка - особым отбором лексики и фразеологии, обработанным синтаксисом.

В письменной речи широко употребляется книжная лексика: официально-деловая, научная, общественно-публицистическая. Для синтаксиса письменной речи характерны сложные и осложненные предложения. В ней большое значение имеют порядок слов, строгая последовательность, стройность в изложении мыслей. Письменную форму речи отличает предварительное обдумывание высказываний, редакторская обработка текста, которую может выполнить и сам автор. Это обусловливает точность и правильность письменной формы речи.

Монолог - жанр, образуемый в результате активной речевой деятельности говорящего и не рассчитанный на активную одновременную реакцию слушателя.

Монолог характерен для научного и официального общения, возможен в художественной литературе и публицистической речи. В разговорной речи монолог встречается редко, обычно в общении образованных людей.

Монологическая речь состоит из трех частей: вступления, основной части и заключения.

Диалог - жанр речи, состоящий из регулярного обмена высказываниями-репликами, на языковой состав которых влияет непосредственное восприятие речевой деятельности говорящего собеседником.

Основными разновидностями диалога являются бытовой разговор, деловая беседа, переговоры.

· Для диалога характерны:

o Спонтанность, импровизация, ;

o быстрота реагирования на высказывания партнеров

o разговорный стиль речи.

Полилог - жанр речи, возникающий при непосредственном общении нескольких лиц. Ситуативная связанность, спонтанность, нелинейность получают в содержательно-смысловой структуре полилога максимальное отражение.

<< | >>
Источник: Ответы к экзамену по русскому языку, культуре речи и ораторскому искусству. 2017

Еще по теме 4. Основные единицы общения. Устная и письменная формы.:

  1. 8). Язык как основное общесоциальное средство ЮТ: структура и стиль.
  2. 10.2. Урок – основная форма организации текущей учебной работы.
  3. Вопрос 11. Цель обучения грамматике в средней школе. Активный и пассивный грамматический материал. Основные этапы работы над грамматическим материалом.
  4. Основная цель работы по развитию речи и обучению родному языку детей
  5. 7.Системы счисления в нач. курсе математики. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина. Многообразие форм воспитат. работы при изучении с/с в нач. школе.
  6. § 4. Основные этапы работы над грамматическим материалом
  7. Билет 8. Формы организации обучения. Урок как основная форма целостного педагогического процесса.
  8. 60. Лингвистический (языковой) и металингвистический (метаязыковой) уровни коммуникации и их коммуникативные единицы.
  9. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ; СИСТЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА.
  10. Нормы современного русского языка. Основные типы норм в культуре речи. Проблемы кодификации языка.
  11. Речевое взаимодействие. Основные единицы речевого общения.
  12. 4. Основные единицы общения. Устная и письменная формы.
  13. Сфера функционирования официально­делового стиля и его основные черты
  14. Лекция 1 Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»
  15. § 3. Основные признаки культуры речи как языковедческой дисциплины
  16. § 5. Прагматика и стилистика разговорной речи. Условия успешного общения
  17. § 22. Основные лингвистические черты специального языка
  18. Формы существования национального языка