60.Культурная политика сталинского руководства в 30-е годы.
Если характерной чертой 20-х гг было широкое распространение дискуссий, свободный диалог между властью и интеллигенцией, то в 30-е гг развитие общественно-политической жизни пришло как бы к своей противоположности - к борьбе с идеями и мнениями.
Воцаряется «сталинское единомыслие». В этих условиях самой печальной оказалась участь интеллигенции, именно она была самой опасной для нового режима. Положение стало ухудшаться с 1927 г. (начало индустриализации и коллективизации). Началось запугивание и прямое уничтожение дореволюционного поколения интеллигенции («Шахтинское дело», процессы «Промпартии», «Трудовой крестьянской партии»). Брошюры тех лет утверждали, что 90-95% старых инженеров должны рассматриваться как «контрреволюционные». Сюда же добавилась сталинская концепция «обострения классовой борьбы». Началась новая волна эмиграции. В 1930 г. застрелился В. Маяковский. Для него последней каплей стало задание партии повернуться «лицом к деревне» и прославлять коллективизацию. В 30-е годы все сферы жизни все больше идеологизируются. Массовые репрессии 30-х годов привели к невосполнимым потерям в области культуры, отразились на нравственном отношении общества. В области образования продолжается работа по ликвидации неграмотности. В 1939 г. по данным Всесоюзной переписи населения количество грамотных в возрасте от 16 до 50 лет поднялось до 90%, подавляющая часть взрослого населения научилась писать и читать. Во всех ступенях российского образования провели серьезную реформу, в результате которой все дети соответствующего возраста смогли бесплатно учиться, в т.ч. и на родном языке в национальных окраинах. Было построено более 30 тыс. школьных зданий, вдвое увеличилось кол-во педагогических учебных заведений для подготовки учителей. К концу 2 5-ки (1937 г.) в целом по стране было осуществлено всеобщее обязательное начальное обучение. В 1937 г. в городах было введено всеобщее обязательное семилетнее образование, а в 1939 г. поставлена задача перехода ко всеобщему среднему образованию. Устанавливались одинаковые для всех программы, учебники, методики, вводится пресловутая «процентомания». Советская школа оказалась максимально унифицирована. Таким образом, правительство благополучно закрепило основы административной системы в образовании. Уже к 1933 г. по количеству студентов СССР превзошел Германию, Англию, Японию, Польшу и Австрию, вместе взятые. Масса людей получила возможность учиться и к концу 30-х годов страна удовлетворила острый голод в квалифицированных специалистах для производственной сферы. В тоже время, для такого количества открытых учебных заведений не хватало преподавателей, помещений и оборудования. Встречались руководители вузов не имеющие не только высшего, но и среднего образования. В этих условиях качество образования оказалось достаточно низким.Все учебные заведения мыслились как главные центры коммунистического воспитания советских людей. Повсеместно создаются комсомольские и пионерские организации. Помимо системы высшего образования, одним из распространенных способов создания новой советской интеллигенции становится «выдвиженчество», когда вчерашний рабочий назначался директором завода.
С конца 20-х в науке так же начался «великий перелом». В 1927 г. без суда и следствия расстреляли 20 ученых.
Гуманитарные науки допускались только в рамках марксистско-ленинской методологии. Особенно активно стали переписывать историю.
Основные тенденции в литературе и искусстве
Требовалось изображать советский народа в труде, в спорте, строящим коммунизм под руководством компартии. Предполагалось развитие национального искусства: герои, одетые в национальные одежды, нац. пейзаж, но делать и думать они должны были в рамках социалистического реализма.
Ликвидировались все течения и группировки. В 1932 году все литературные группировки ликвидировались. В 1934 г. был создан Союза писателей СССР и единственным методом советской лит-ры провозглашен «социалистический реализм».
Возникает «послушная», «управляемая» литература. В произведениях, в обязательном порядке, побеждала революция, белых изображали только в карикатурных тонах, общество стали рисовать как беспроблемное, абсолютно однородное. Внимание сосредотачивается на творческом энтузиазме народных масс, создающих новый, небывалый прежде мир.
Сигналы тревоги по поводу несвободы жизни, бюрократического окостенения, понижения нравственного уровня культуры были слышны: М. Булгаков («Белая гвардия», «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце», «Дьяволиада»), А. Платонов («Чевенгур»), О. Мандельштам (поэма «Сумерки свободы»), Е. Замятин в романе - предупреждении «Мы», изобразивший коммунизм в виде казарменного ада.
Многие произведения, если и увидели свет в 20-е, были запрещены в 30-е годы. Абсолютное большинство нашли своего читателя только после начала «перестройки».
Словом, культура советского периода была противоречива. В ней проявлялись как положительные, так и отрицательные явления. В ее оценке необходимо соблюдение принципа объективности, исключение каких-либо идеологических пристрастий. В таком ключе необходимо анализировать культуру России ХХ века.
Задачи экономического развития страны требовали технически грамотных, квалифицированных работников. Вместе с тем развитие народного хозяйства создавало определенную материальную базу для культуры. Писатели и поэты, художники и музыканты призваны были воспитывать народ своим искусством в духе беззаветной преданности пролетарской революции и ненависти к старому миру насилия и рабства.
Отличительной особенностью советского периода истории культуры является огромная роль в ее развитии партии и гос-ва. Партия и гос-во установили полный контроль над духовной жизнью общества. Марксизм-ленинизм является абсолютной истиной, которую должны воспринимать все, а кто с этим не согласен, того надо перевоспитывать или изолировать от общества.
Еще по теме 60.Культурная политика сталинского руководства в 30-е годы.:
- 14 Каковы основные черты Сталинской диктатуры.
- Вопрос№45 Формирование сталинской модели «государственного социализма»: индустриализация, коллективизация, культурная революция.
- НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА (НЭП)
- 18.1. Образование мировой системы социализма
- 60.Культурная политика сталинского руководства в 30-е годы.
- СССР в первом послевоенном десятилетии
- Вопросы к экзамену:
- 33) «Оттепель» и культурная жизнь общества. Зарождение диссидентства.
- Глава 1. Становление и развитие советской историографии нового и новейшего времени стран Европы и Америки
- Б
- § 3. Способы реализации права наций на самоопределение в странах континентальной Европы в первой половине XX в.
- Сущность и основные течения консервативной правовой идеологии России