ИСТОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • Записки об образовании в Калязине. 2016

  • В настоящем издании представлен очерк становления начального образования в XVIII - первой половине XIX вв. в городе Калязине Тверской губ., а также значительные сведения о работа детских домов в г. Калязине в первые 50 лет советской власти, основанные на архивных материалах, материалах Калязинского краеведческого музея, воспоминаниях старейших сотрудников и бывших воспитанников детских домов. Приводятся отдельные документы, характеризующие работу детских домов. Адресовано жителям города, педагогам, краеведам и всем интересующимся историей Калязина. В оформлении обложки использовано письмо выпускника детского дома № 1 директору детского дома В.П. Смирнову из фонда Калязинского краеведческого музея, схема похода воспитанников в поход и фотографии из фонда... подробнее

  • Борг Кармель, Кардона Марио, Каруана Сандро. Классовое общество. Языки и власть. "Письмо к учительнице". 2016

  • С 1954 по 1967 год в глухой итальянской деревне Барбиане работала уникальная школа одного учителя, которую создал местный священник Лоренцо Милани. Свой пасторский долг он видел прежде всего в том, чтобы дать детям из крестьянских семей действенное орудие борьбы за равноправие - владение языком и умение излагать свои мысли. Кратким итогом его педагогической деятельности стало написанное им вместе с учениками Письмо к учительнице - манифест того, какой должна (и какой не должна) быть школа. Письмо к учительнице, снабженное подробными комментариями современных исследователей опыта Лоренцо Милани, и история его жизни публикуются по-русски впервые.... подробнее

  • Волчкевич Илья Леонидович. Очерки истории Московского высшего технического училища. 2016

  • В очерках, составленных на основе подлинных документов, повествуется об основных событиях в истории Московского высшего технического училища имени Н.Э. Баумана до 1945 года. Для широкого круга читателей. 2-е издание, исправленное и дополненное.... подробнее

  • Петрова Наталья. Повседневная жизнь русской школы от монастырского учения до ЕГЭ. 2016
  • Понимание учительства пришло на Русь из Византии, получившей его, в свою очередь, вместе с античным наследием: в греческой учительской иерархии находилось место и ремесленникам, учащим грамоте, и мудрецам, помогающим обрести смысл жизни. Этой модели всегда следовало или, во всяком случае, пыталось следовать русское образование. В наши дни, однако, на учителя часто смотрят как на чиновника, а учительство пытаются перевести в сферу обслуживания, где мудрецам места нет. Наталья Петрова, рассказывая о повседневной жизни русской школы на протяжении трех веков и приводя массу занимательных деталей, постоянно напоминает о предназначении интеллигентных пролетариев, как когда-то называли себя русские учителя. Словом, задача этой книги - не подменить учебник истории... подробнее
    Серия:
    История. География. Этнография

  • Абрамов Александр Михайлович. Великий отечественный мир ,или Колмогоровский проект ХХI в. Книга Александра Абрамова и воспоминания. 2016
  • Замысел, над которым автор этой книги размышлял всю свою жизнь - общенациональная образовательная реформа, которая вернула бы стране положение великой державы, но уже не с военными, а с мирными и мироустроительными ценностями. A.M. Абрамов был учеником великого русского математика, академика А.Н. Колмогорова, и стал наследником Колмогорова в деле развития образования. Его работы и размышления были сосредоточены на задачах обновления содержания сначала математического, а потом и общего образования во всех его аспектах. Связь этих представлений с пониманием исторического опыта и альтернатив образовательной политики, с перспективами взаимного реформирования школы и общества составляет главный сюжет книги. Издательство МИРОС, созданное A.M. Абрамовым в 1990-е... подробнее

  • Студеникин Михаил Тимофеевич. Методика преподавания истории в русской школе XIX - начала XX в. Монография. 2016
  • В монографии раскрывается классический опыт методики обучения истории в русской школе, даются рекомендации по применению этого опыта в современном учебном процессе. В первых разделах показана взаимосвязь целей, специально отобранного содержания, приемов и методов. Много интересного читатель узнает о вопросно-ответном и эвристическом обучении, методах - лабораторном и документации, драматизации, проведения конференций с обсуждением книг на историческую тематику, докладов и рефератов. Наряду с учителями книга будет полезна студентам педвузов и педколледжей, на спецкурсах и спецсеминарах. педагогам специальных и высших учебных заведений, научным работникам, всем, кто интересуется становлением и развитием методики преподавания истории в русской школе XIX - начала... подробнее

  • Юнацкевич Петр Иванович, Кулганов Вландимир Александрович, Николаева Е.. История педагогики и образования. Учебник для вузов. 2016
  • Учебник адресуется студентам, изучающим историю педагогики и общую педагогику в вузе. В нем представлена история образования и педагогической мысли как область научного знания: воспитание и образование в эпоху Средневековья; воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения; воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века); образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80-х годов); школа и педагогика в России до 90-х гг. XIX века; школа и педагогика в России в конце XIX и начале ХХ вв. (до 1917 г.); развитие школы и педагогики в России после 1917 г.; образование и педагогическая мысль в России после Второй мировой войны; ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.... подробнее
    Серия:
    Учебник для ВУЗов

  • "Регулярная академия учреждена будет…". Образовательные проекты в России в первой половине XVIII в.. 2015
  • Сборник статей и архивных материалов Регулярная академия учреждена будет… открывает новые стороны становления системы образования в России в первой половине XVIII века - одного из ключевых процессов в истории петровской модернизации. Публикуемые в книге ранее неизвестные или малодоступные источники различного происхождения - личные, делопроизводственные, законодательные - содержат проекты создания или реформирования образовательных институций, учебные и методические программы, предлагавшиеся академиками, чиновниками, преподавателями и даже авантюристами. Опираясь на эти источники, авторы вошедших в сборник статей показывают, что становление школы западного образца в России в петровскую и послепетровскую эпоху было делом рук не столько государства, сколько... подробнее

  • Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940-1980-е). 2015
  • 1940-1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны железного занавеса столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации... подробнее
    Серия:
    Библиотека журнала "Неприкосновенный запас"

  • Рыжакова Светлана Игоревна. Фуксы, коммильтоны, филистры... Очерки о студенческих корпорациях Латвии. 2015
  • Работа этнолога, доктора исторических наук, ведущего научного сотрудника Института этнологии и антропологии РАН Светланы Рыжаковой посвящена истории, социальному контексту и культурной жизни академических пожизненных объединений - студенческих корпораций Латвии. На основе широкого круга источников (исторических, художественных, личных наблюдений, бесед и интервью) показаны истоки их формирования в балтийском крае, исторический и этнокультурный контексты существования, общественные функции. Рассказывается о внутреннем устройстве повседневной жизни корпораций, о правилах, обычаях и ритуалах. Особенное внимание привлечено к русским студенческим корпорациям Латвии и к биографиям некоторых корпорантов - архитектора Владимира Шервинского, шахматиста Владимира... подробнее
    Серия:
    История науки

  • Дельбанко Эндрю. Колледж. Каким он был, стал и должен быть. 2015
  • В своей краткой и яркой книге известный социальный критик Эндрю Дельбанко показывает происхождение идеи колледжа из пуританской идеи церкви в XVII-XVIII веках, борьбу за выживание этой идеи в XIX веке после появления новых исследовательских университетов и постепенное открытие колледжа для женщин, меньшинств и студентов из небогатых семей в XX веке. Признавая растущее значение точных и естественных наук, инженерного дела и профессионального обучения, он показывает достоинства американских колледжей в эпоху глобализации и выступает в защиту более широкого гуманистического образования для всех. Несмотря на серьезные финансовые, интеллектуальные и этические вызовы, с которыми сталкиваются сегодня все колледжи, автор отстаивает необходимость сохранения этих... подробнее
    Серия:
    Библиотека журнала "Вопросы образования"

  • Любжин Алексей Игоревич. История русской школы императорской эпохи. В 3-х томах. Том II. Русская школа XIX столетия. Книга I. 2015
  • О чем эта книга Труд Русская школа XIX столетия А. И. Любжина, доктора филологических наук, сотрудника Отдела редких книг и рукописей Научной Библиотеки МГУ имени М. В. Ломоносова, представляет собой второй том исследования История русской школы императорской эпохи, посвященного истории начального и среднего образования в России. В книге уделено особое внимание истории образовательной политики и образовательных систем (духовного, военно-дворянского, общего, классического, реального типов) и их философских и педагогических оснований. От издателя Представляя читателям фундаментальную историю русской школы, как она складывалась, развивалась и процветала под властью Царей и Императоров из династии Романовых, в первую очередь вспоминаешь начальные слова из Истории... подробнее

  • Иорданская Елена, Свентицкая Мария. Организация детских садов в годы революции. 2015
  • Вчитываясь в дошкольные бестселлеры революционных лет, мы обнаруживаем, что многие методические идеи, которые возвращались в нашу страну в последние двадцать лет как инновационные западные веяния, неразличимо близки подходам русской экспериментальной педагогики столетней давности. А сам дух внимательного к детям вдумчивого поиска нетривиальных решений создает неожиданный резонанс между дошкольными заботами в ту эпоху и поисками сегодняшних воспитателей и руководителей детских садов. Книга продолжает цикл публикаций об истории дошкольного образования России (см.: Организация детского сада в ХIХ веке; Организация детского сада в начале XX века).... подробнее
    Серия:
    Управление детским садом

  • Эпштейн Михаил Маркович. На исторических перекрёстках. Метод проектов. 2014
  • В книге представлен опыт реализации идей метода проектов в практике общеобразовательных школ первой трети двадцатого века. Книга адресована учителям школ, студентам, аспирантам и преподавателям педагогических вузов и институтов повышения квалификации работников образования.... подробнее
    Серия:
    Наношкола

  • Джуринский Александр Наумович. Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы. 2014
  • В монографии члена-корреспондента Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ анализируются методологические вопросы истории педагогики и сравнительной педагогики: объекты и предметы исследования, цели, задачи, функции, социокультурные и философские подходы, понятийно-терминологический аппарат, методы исследования, взаимосвязи с другими науками и др. Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.... подробнее

  • Симонович Аделаида Семеновна, Симонович Яков Миронович. Организация детского сада в XIX веке. Статьи. 2014
  • В книге представлены статьи из журнала «Детский сад», содержащие необходимые педагогические и организационные сведения для создания детских садов в XIX веке. Новое — это хорошо забытое старое. Современный читатель может убедиться в этом, найдя в сборнике интересные способы реализации многих требований новых ФГОС дошкольного образования. Например, личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей, поддержка инициативы детей, формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности. Книга адресована руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования.... подробнее
    Серия:
    Управление детским садом

  • Галенин Борис Глебович. Царская школа. Государь Николай II и имперское русское образование. 2014
  • В предлагаемой читателю книге рассматривается система начального, среднего и высшего образования в Российской Империи. Показана решающая роль Государя Императора Николая II в проведении масштабной реформы отечественного образования в начале XX века. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся проблемами отечественной истории и отечественного образования.... подробнее

1 2 3