14.Лексические проявления языковой личности в системе языка, ассоциативном эксперименте и в текстовых построениях.
Современное определение языковой личности (ЯЛ): ЯЛ – носитель языка, человек говорящий. Понятие ЯЛ вошло в обиход приблизительно 10 лет назад. Ю.Н. Караулов «РЯ и ЯЛ». ЯЛ – личность, воплотившая себя в речевом произведении; её нельзя оценить без контекста.Типы ЯЛ: 1.
Индивидуальная ЯЛ (речевое поведение конкретного человека). 2. Усреднённая ЯЛ (студент, пенсионер). 4.Типичная обобщённая (социальн.). Типы по уровню владения языком (Апресян):- высокое искусство слова (элитарное – худ. лит-ра);- ремесленное владение (язык специалиста); - интеллектуальное владение (литературный язык); - полуобразованное (плохое владение мыслью); - городское просторечие. Уровни иерархической структуры. I. АВС – первый низший уровень ЯЛ, который предполагает нормальное владение естественным языком. Специфика в грамматикализации (грамматика, заключённая в АВС носителя языка и извлекаемая из неё лингвистом с целью создания динамически активного описания. Гр-ка говорящего, положенная в основу его речев. деят-ти. Выявляется экспериментальным путём). 75% реакций участников ассоциативного эксперимента грамматикализованы. Плюс: заключает прагматические характеристики языка и его носителя (установки, мотивы, ценности) + самые банальные схемы, словосочетания + речения. Минус: вместе с лексикой распылена вся морфология. II. Когнитивный. Единицами этого уровня являются понятия, идеи, концепты, складывающиеся у каждой ЯЛ в упорядоченной картине мира. (1)Концепт - объект из мира «идеального», имеющий имя и отражающий определённые культурно обусловленные представления человека о мире «действительности». Концепт не равен слову. (2) Гештальт - образ, мыслительная картинка, маска, которую язык набрасывает на концепт. С его помощью освечив-ся абстрактные понятия (нить мысли, поток мыслей). Например: метафора – утюг (о человеке). (3) Фреймы – формируются вокруг концепта: пакеты информации для преставления стереотипных ситуаций. Узлы (стереотипное знание) + слоты (пустые, заполненные - в зависимости о ситуации). (4) Прототип демонстрирует то, как человек осмысливает мир через выделенные им категории. Прототип – наилучший представитель класса (фрукт – яблоко; рыба – осётр).III. Прагматический – цели, мотивы, установки. Ассоциативный словарь. Типы реакций :- парадигматическая (лес – бор, роща); - синтагматическая (лес – густой, зелёный); - деривационная (лес, лесной, лесоруб); - фонетическая (курс – Курск, рубль – дубль); - культурная (лес – Шишкин); - случайная (преследовать – шторы)В структуре языковой личности Карауловым и его последователями выделяются ассоциативно-вербальный уровень (лексикон личности, понимаемый в широком смысле, включающий также фонд грамматических знаний личности), тезаурусный (в котором запечатлен «образ мира», или система знаний о мире) и прагматический (система ее целей, мотивов, установок и интенциональностей), которые тесно взаимодействуют между собой, что подтверждается данными «Русского ассоциативного словаря» в его прямой и обратной версиях.
Концепция языковой личности в отечественном языкознании в свое время разрабатывалась акад. В.В. Виноградовым. Затем наиболее детально она была отрефлектирована Ю.Н. Карауловым.
Лексикон ориентирован на раскрытие «ближайших» значений (в контексте). На первое место выступает семантика, пропущенная через призму текстов. знания о мире ориентированы на деятельность, действия с вещью. Тезаурусный уровень организации языковой личности включает знания, которые могут отличаться неравномерностью, поэтому и способы упорядочения единиц тезауруса совсем иные, нежели на уровне лексикона. Кроме укрупненных лингвистических единиц, представленных информационными моделями и текстами, здесь могут быть и просто слова, приобретшие статус обобщения, символа, и научные понятия, и образы, и картины, и осколки фраз, и сценарии, и др. единицы. Поскольку в информационные модели и функционально-стилистический инвариант, лежащий в основе соответствующих модификаций, различные компоненты вводятся через законы отношений, то мы можем вполне обоснованно говорить о неоднородности их структуры, которая не является свойством со знаком «минус», а наоборот, вытекает из самой природы лингвостилистической абстракции. На третьем, высшем уровне – уровне прагматикона – единицы обусловлены коммуникативными потребностями личности. Типы коммуникативных потребностей
1)контактоустанавливающая;2) информационная; 3)воздейственная.